【家校一体,合力战疫】青大附中疫情期间家庭教育经验交流(二十六)

疫,将一去不返;心,盼早日归校


寒假离校,如今已是立夏节气。冬去春来本以为只有2-3周的网课已经进行了12周之久,大半个学期的时间都是在居家学习中度过的。我们和孩子在这段时间内长时间、近距离地接触,如何有效地陪伴孩子平稳度过疫情期成了每个家庭的必修课。在这段时间,我关注的焦点主要是“三个引导”和“二个陪伴”。
一、三个引导:
(一) 引导孩子正确地使用网络
信息时代一味的阻止孩子使用电子产品是不现实的,与其进行“猫抓老鼠”的游戏不如让他知道网络真正的妙处在哪里。
1、让时事新闻吸引他的注意力,通过网络知晓家国事
国难当头,岂能独善其身?我们鼓励他在手机端下载了央广新闻的APP,每日的最新疫情通报是全家讨论的话题;各地的“拔旗”进展让他在疫情中真切地看到了政府抗疫的高效性。慢慢地,拿起手机他就养成了打开“百度新闻”和“今日头条”浏览的习惯,十几分钟也就自觉地放下了手机,这样做既不沉迷网络又能做到事事关心。
2、关注学校公众号上的校园动态,依托小屏幕紧靠大集体
疫情期间,青大附中校园公众号的推送并没有停止。“心战疫”、“抗击疫情,榜样引领”、“开学复课——学校篇、致老师、致家长……”以及每周的升旗仪式都让孩子时刻身处学校氛围中。他在观看和学习的同时也找到了熟悉的老师和同学们的身影。学生只有在学校这个环境里才能真切地找到自己的归属感,这在停课不停学期间对他是一个很大的心理支持。

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(二)引导孩子在“空中课堂”中找到学习的乐趣
和许多家长一样,我也为“网课”的教学质量担忧。隔着光纤,老师在那边、孩子在这边。日子久了担心“无趣”,所以“网课”需要动点心思。和班主任崔雪蕾老师的一段谈话触动了我,她说:很多女孩子看上去课堂羞涩腼腆不爱回答问题,但是她们对课堂的吸收却很好。由此我关注到孩子对于抢答环节很感兴趣,可是在抢答时候一心只关注“抢”,忽略了自己的答题质量、缺少了倾听其他人答题的耐心。我就和他商量:我们要不要换一种方式和老师交流呢?把你的想法打字到交流区里,这样既让老师知道了你的答案也让你练习的打字的速度,何乐而不为呢?这么做也减少了一些他的“小懒惰”。
互动有很多种方式,选择到最适合自己的需要不断地摸索。多学科课程的安排让居家学习生活变得丰富起来。孙伟斌老师推荐同学们欣赏《放牛班的春天》,我就极力建议他去看;万倩如老师推荐的世界名画模仿秀活动也让他兴致盎然。

在这样的状态下去学习一定是“乐趣”大于“苦趣”的。

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三)引导孩子在学习和生活中学着取长补短
1、在学习上:“欣赏别人的美,做最好的自己”
居家抗疫的期间,有意识地让孩子在对比中发现以前忽略的美。语文方面:欣赏同学作业中隽秀整齐的书写,层次分明的笔记,要点清晰的阅读分析,对比自己的答题思路后,受益匪浅;数学方面:学习同学们提交作业高时效,做题完整的步骤和对错题的详细整理;英语方面:在李承运同学的英语课文背诵中看到了独特的口语练习方式,深受启发!

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2、在生活中:学做“相亲相爱的一家人”
长时间的“抗疫”居家,家里每个人都会带有一点情绪,担心从最初的“相见欢”演变成“两生厌”。我们尽量地把声音低八度,能好好说的事情不大声喊,家务轮流做,厨师天天换。孩子以前家务做得少,我们总是用没有时间当作借口。伴随着青春期的到来,孩子的独立性也需要加强,他的内务我们尽量不干预,每天早晨我会去欣赏他折叠整齐的床铺,并由衷的赞美。晚上学习后书桌也会自己收拾的整齐了,作息时间也会自己合理地安排。他还经常会做些简单容易上手的食物,像培根豆腐卷,香蕉派等和家人一起分享。每次我去买菜时,他都会在门口细碎地唠叨着:不能长时间外出,在超市购物要“速战速决”……让我体会到他在情感上所付出的温暖。

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二、二个陪伴:
(一)、心灵陪伴:培养共同爱好、营造共同话题
离开网络,做到有效的精神陪伴。世界上最远的距离不是和孩子远隔千里,而是用手机架起一道无法逾越的屏障。放下手机,同做一件事:阅读。孩子读他的《海底两万里》时,把《创业者》推荐给了我。每天和我交流“鹦鹉螺号”的航行故事以及梁生宝又有什么创业的“新点子”。
线上教学开始后,孩子阅读的时间相比少了很多,我在喜马拉雅上下载了一些音频资料,每晚睡前放一些史记故事、生物类知识和地理常识给他听。听了几天后他问:如果人类对自然再不敬畏,还是任意屠杀和食用野生动物,即使现在没有发生“新冠”,在将来也会发生其他的病毒给人类带来灾难。
这是多么好的契机,我们就谈到了人类的祖先经过了不断地尝试栽培野生植物,圈养家畜。经过了几千年发现了最适合人类食用的食物。再回归到我们要和自然和平相处,敬畏自然的主题上。
在孩子身上更真切地感受到青春期的孩子渴望与父母交流的一面,只是在成长的过程中他们心灵上的成长往往被我们误解成了“叛逆”。居家抗疫期间也给了我更多走近他的机会,孩子思想上的单纯和成年人思想上的复杂形成了鲜明的对比,也算是为即将到来的“青春期碰撞更年期”做了一些铺垫。
(二)、健康陪伴,运动中强健体魄
小唐是个小胖子,不是不爱动,是被我拖了“后腿”,我宁可“宅”在家里着也不想出去锻炼。上学期的体育成绩让他很受挫。疫情前期不方便下楼,在家里参照赵勇强老师发布的体能练习视频锻炼,并且在跑步机上每天坚持跟着健身教练做间歇跑练习。疫情级别降低后,每天的大课间做完眼操后我就带着他去楼下慢跑20分钟,体育作业的提交从来不需要催促。他说:一天两天的时间体育成绩提不上去,但是我每天都坚持锻炼,体能水平一定会提高的,体育成绩也能好一些。

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夏天已经到了,新增病例和境外输入病例都在减少。各地的疫情等级也纷纷下调。起初,我们期待在春花烂漫时孩子们能重返校园;现在,经过高三年级平稳复课后,又赢来了初三年级的返校日,这都是令人振奋的好消息,初一年级孩子们的返校复课也指日可待了。这段时间的经历将是每个人一生中难忘的一段回忆。我很珍惜这段居家陪伴的日子,也希望孩子能够有所感悟:
把握现在、珍惜时光、努力学习、积极向上,不辜负老师温暖、深邃目光下的期盼!


初一六班

学生姓名:唐若诚

家长姓名:刘倩

指导教师:崔雪蕾

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